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大学生择业心理

2012-01-21 01:00:51 本文行家:青椒网花糕

画中画一、大学生的择业标准根据凌文栓等编制的“中国职业兴趣量表”对被试者进行职业兴趣分类,筛选两条职业价值观条目作为被试者择业的评判标准。抽取某大学医学院“医学信息与管理学系”106名学生作被试者,其中男生53名,女生53名。

画中画画中画


一、大学生的择业标准

根据凌文栓等编制的“中国职业兴趣量表”对被试者进行职业兴趣分类,筛选两条

职业价值观条目作为被试者择业的评判标准。抽取某大学医学院“医学信息与管理学

系”106 名学生作被试者,其中男生53 名,女生53 名。让被试者对职业价值观的每

个条目就其选择职业时的重要性进行评价,采用主成分分析法,根据22 条价值观项

目评价结果对职业价值观进行分类,以考察我国青年学生的职业价值观的因素结构。

职业价值观的因素结构:根据主成分分析方法,经陡阶法检验,22 条职业价值观项

目被分为三个主成分因素。每一个职业价值观项目都被分成“很重要、重要、有些重

要、一般、不重要”五个等级,每个被试者根据自己的情况,判断其在选择职业时是

如何考虑各个项目的重要性的。无论是全体被试者还是男女被试者,他们认为,最

重要的前五个项目不仅项目内容一致,而且重要性的排序也完全一致,依次为:能

充分发挥自己的才能、符合自己的兴趣爱好、机会的公平竞争、收入高、能提供进

一步受教育的机会。在这五项中,除“收入高”是利益保障因素外,其余四项均为自我

发展因素。无论是全体被试者还是男女被试者,他们认为最不重要的五个项目在内

容上也都一样,只是在排序上略有差异。由此可知,大学生在择业时已不再看重虚

名,而更注重是否有利于个人的发展,同时也看重经济收入的高低。在工资待遇相

差不多的情况下,人们不可能满足更高的物质需求,于是只有追求“声望、地位”,以

满足他们的“尊重需要”。而今人们的“物质需要”日益增长,没有经济地位就没有社会

地位,所以“大”而“穷”的单位已不再是青年学生所向往的工作单位。这反映了当代大

学生已不再追求“虚名”,而更加讲究“实利”。

二、职业选择意识的形成

对上大学深造的青年来说,专业的选择是他们苦苦思考、慎之又慎的问题。在

选择目标时能较冷静地权衡各个目标的价值,职业选择意识相对成熟,但受社会时

尚的影响较大。他们的职业意识的形成经历了一个由幼稚到成熟、由模糊到清晰、

由抽象到具体、由多变到确定的变化过程。这些变化随年龄的增长、思想的成熟、

志向的稳定而表现出不同的频率,直至达到稳固状况。但职业意识的稳固只是相对

的,社会的变革、职业生活的实践会使职业意识发生变化。

大学生最关注的问题是什么?大多数人会回答:就业。就业正成为决定大学生各

类社会行为和生活方式的最终指标,大学生的职业选择过程伴随着一系列复杂的思

想意识和心理活动,他们职业选择意识的形成,是一个由远至近、由模糊到鲜明、

由理想到实际的发展变化过程。

案例 27-1。

面对社会的兴奋、担忧、躁动或恐惧等问题,有 33.33%的大学生对前途比较迷

惘:“毕业之后,我们的路在何方?”很关心自己将来能否有满意的工作与事业。面临

毕业他们关心的问题有:毕业何去何从?出国太难,考研也困难,竞争激烈工作不

好找,找工作存在性别歧视,比较关心工作后的收入。大学生对前途缺乏信心,表

现较为无奈,有的大学生对本专业所决定的职业不满。

三、大学生择业心理冲突的平衡与调适

即将毕业的本科生,面临就业与择业,总会有一些难以名状的烦恼,心里经常

会很着急;接到面试通知、有单位可供选择时,既感觉兴奋莫名,又感觉无所适从;

没有收到面试通知、无单位可以应聘时,更是感觉心急如焚,甚至不知所措,怎样

才能调整好自己的心态呢?

(一) 大学生的择业认知状况

大学生的择业认知心理是指大学生在选择职业的过程中,对自己、对职业,对

社会与择业有关事物的认识,了解以及选择职业过程中的推理与决策。大学生的择

业认知心理对选择职业有着重要的影响,甚至是决定性的影响。目前,大学生的择

业认知状况有以下一些现象:

1. 自我评价较高

缺乏科学认知的方法和手段,客观上不能全面认识自己,多数大学生对自己的

职业兴趣、气质、性格、择业能力并不了解。

2. 对职业的了解存在着局限性和片面性

职业指在社会分工基础上形成的、能获得较稳定的经济收入、需要特定的行为

规范和知识技能的连续性活动。职业具有规范性,如果求职者能熟悉多种职业规范,

显然可以把握许多就业机会。而大学生在毕业之前了解职业的机会和可能性很小,

缺乏全面了解职业的渠道和信息。多数学生对职业的认识仅靠他人的舆论,什么职

业热就向往什么职业,这种现象在大学生中具有普遍性。

3. 对社会的了解存在着较多的想像成分

大学生受年龄和阅历的局限,在择业的思维认识过程中,对社会的就业形势、

就业环境、就业政策等缺乏全面、正确的了解。有的个人的择业期望值往往偏高,

脱离了社会的实际需求;有的把社会不利于择业的因素看得太重,进而认为择业很

困难,选择到理想职业就更难。还有的同学既看不到有利于就业的社会因素,也不

了解不利因素,既对社会无全面了解,但也没有对社会明显的偏颇认识,因而在择

业认识方面随大流。

(二) 大学生的择业心态

大学生的择业心态是指大学生对于职业选择的心理状态,高校实行“双向选择”

的毕业生就业制度,使在校大学生对就业问题表现出关注的程度强烈、内容广泛、

形式明确、择业时间提前。在20 世纪80 年代后期,毕业班的学生在离毕业两三个

月的时间才逐渐关心毕业动向问题。90 年代初是最后一个学期才开始关注毕业去向。

而近几年大学生们甚至在入学就开始关心毕业后的就业问题,年级越高,关注的程

度越强烈。他们不仅想了解就业政策、规定,而且很关注社会对大学生的需求形势、

对专业的需求状况、各类职业的基本情况,以及如何准备参加“双向选择”等具体内。

大学生的择业期望呈现多种矛盾,在择业竞争意识上,既想主动竞争谋取理想职业,又担心竞争失败、遭受挫折。多数同学都有积极主动的竞争意识,想通过个人的努力获得理想的职业,但同时也有不少学生对凭自己的知识、能力在社会上进竞争缺乏足够的信心。还有的大学生认为,社会上还未形成平等的竞争机制环境,因此,既想积极竞争又担心不能公平竞争的心理现象比较突出;在专业与职业的关系上,既想发挥专业特长,又有放弃专业、准备改行的心理准备,而备改行的学生除了兴趣发生变化的原因外,更主要的受社会对不同专业的需求量不一样的影响;在择业环境中,由于社会用人制度的不完善,少数成绩差的学生因某种特殊原因而就业单位好于成绩好的学生的现象,这除了生源、专业、性别等原因,也不排除不正之风的影响,所以多数大学生尽管对此有意见,但都想找门路、托关系,以求得一个理想的职业,由原来的反对凭关系找单位变为拉关系找单位。

参考资料:
[1] 青春期科学 ——青春期生理、心理、行为与保健
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